为助力推动“双减”工作落地见效，浙江省常山县积极开展“流动少年宫课后服务进校园”等活动，采取符合政策要求、家长需求和孩子乐意的课后服务内容及形式，不断优化青少年服务体系，充实服务内涵，为“双减”工作贡献青春力量。
一、深化平台，筑牢“课后服务”基石
以“浙江省首批中小学劳技实践基地”—常山县青少年宫为基础，依托“流动少年宫”打造“课后服务”平台，在全县开展课外“双减”兴趣课堂。将劳技实践、智力拓展、器乐、舞蹈、书画、科技、竞技体育等丰富的校外教育活动送进小学“四点半”后的课堂，探寻“课后服务”的新定位、新作为。此外，还积极推出党史学习教育拓展课程，厚植红色经典文化，扣好青少年人生第一粒扣子。截至目前，常山县“流动少年宫”课后服务进校园工作已为10余所学校提供免费提供课后服务，共投入90余人次师资力量，3000余名学生接受服务，有效缓解在校老师压力，丰富学生课后内容。接下来还将联合科协、交通、法治、医疗等部门开展以各类趣味性游戏活动为主的主题教育活动，线上线下互动，丰富服务项目，营造浓厚氛围，实现资源服务的多领域、全覆盖，完善青少年思想引领“课后服务”平台。
二、强化宣传，营造“课后服务”氛围
充分发挥各级团委的宣传矩阵优势，广泛运用常山共青团新媒体矩阵、常山县流动少年宫等线上线下阵地，面向广大青少年，及时发布我县最新“双减”政策动态，引领广大学生家长树立正确的育人观和教育观，引导全社会凝聚减负的合力。充分挖掘学校和区域优质资源，成立“常山县红领巾宣讲团”，以少先队思政微队课为标志性载体，进一步激发广大常山青少年的爱国热情、民族精神和时代精神，切实优化青少年成长成才环境，为青少年心灵埋下“真善美”的种子，现已打造少先队精品微队课10节，并深入各中小学进行授课，多措并举助力“双减”落实落细。
三、细化需求，丰富“课后服务”内涵
课后服务不同于简单的托管，是课堂教学的有益补充。通过前期座谈调研，收集各学校的不同需求，围绕不同的主题，根据学生学习和成长需求，梳理制定“需求清单”，找准难点、痛点、堵点，让课后服务更精准更精细。合理规划课程，统筹开展游戏活动、劳技实践、兴趣特长、公益讲座和讲好红色故事等丰富多彩的课后育人服务，推出特色“‘5+2’课后服务清单”，将少年宫的优质师资、活动课程移步到学校，丰富课后服务内涵。“双减”后的“益起过中秋”、“古城文化研学活动”等户外活动深受学生、家长的喜爱，让学生课后有去处、活动有收获，引导学生从校内走到校外、从室内走到室外、从灯光下走到阳光下。
四、优化资源，提升“课后服务”质量
积极做好课后服务工作，优化资源调配，提高课后服务质量。一是充分发挥8090新时代理论宣讲团等“青年讲师团”作用，走近学生，协助传播党的声音，进行“双减”政策宣传；二是依托青年社会组织、新兴领域青年针对少年儿童群体开展“四点半课堂”“小手拉大手”等行动，因地制宜探索课后托管、游戏娱乐、心理社会支持等综合服务；三是用好“青年大学习”“红领巾爱学习”等免费线上优质学习资源，在满足学生差异化教育需求的同时推动党史学习教育走深走实，促进学生全面发展、健康成长。（胡雪君 供稿）